|
|
| 2014年高考各科二轮复习备考要点（二）语数外、文综篇 |
|
|
|
高考越来越近，要赢得这个阶段的胜利，关键是心中有目标，解题有方法，坚持不懈地努力。本报邀请咸阳市的各校名师，本期为大家解读语数外、文综篇的二轮复习技巧。
语文掌握方法
提高技能
李小华彩虹中学高三年级教师，中学一级教师
一、注重试卷讲评，查漏补缺
高三考试多，试卷讲评课不光对老师重要，对学生来说更重要。
1.重分析
三套试卷分析下来，哪些会，哪些不会，不会的知识点抓住规律，弄明白复习的重点在什么地方，有抓手才行，并且要反复抓。复习规律化，以规律带复习，会起到事半功倍的效果。2.讲联系
多对比，讲规律，重归纳，几次都错，错在哪里，问题自然就出来了，及时改错就是最重要的事情。整合一个纠错本，在考前拿出来看一看，比任何资料都管用。
3.正确做题程序
分散做题——归纳做题——强化做题，将重点挑出来反复做，坚决反对盲目做题，书山题海。定要查漏补缼，综合复习，补弱少丢分。二、后期增分重点是默写和写作
（一）默写：6分，别小看这6分，高考考生1分一重天；对大纲规定的必背64篇初高中文言诗词，要背的、写的、理解的“滚瓜烂熟”，每一字、每一句的意思都能烂熟于胸，如此文言文阅读、甚至诗歌鉴赏问题不大。
（二）写作：60分，这是高考的重头戏，是语文总成绩150分的半壁江山，建议考生在考试时首选议论文体。一篇800字的观点明确、思路清楚的议论文是很受老师青睐的。具体注意点如下：
1.题目：扣题为上，最好题目即观点，简洁明了，不拖泥带水，不刻意秀笔。
2.集中写两个精彩段：首尾段或第一、第二段，尤其是首段要写好，这是凤头，一定要美，更要扣题。一般的好的作文开头，有引用式和排比式，引用名言或是高度简洁概括材料，引出观点。我首倡单刀直入式，直接入题即明观点，照应题目，照应核心立意。
3.材料：新颖为上，关注当前、关注现实、关注家国天下，是最后复习的这段时间内，每天读一点儿，记一点儿，练一点儿。
4.结构：要明晰，要让老师一目了然，我提倡三层分论点并列式或递进式，在长期的实践中，学生似乎更易熟练操作并列式，有的学生认为这种结构稍显呆板，但从阅卷老师和作文容量的角度，这个结构还是最可取的。
数学优化知识体系
提升数学思想
杨新坡西北工业大学启迪中学高三年级教师
一、以纲为本有的放矢
2014年的考纲与往年相比较基本保持稳定，试卷形式和结构基本保持不变。强调试题的基础性，增强数学知识的应用性，稳步推进新课程改革。降低了一些考点的要求如：圆锥曲线中对双曲线的考察，复数与复平面中点对应的关系，统计中借助直观图认识正态分布的意义，推理与证明中对“三段论”的要求。同时也加强对不等式的考察要求，突出不等式的应用性。
二、稳步推进专题复习，强化通性通法训练今年高考仍然注重对主干知识的考察，以基础题和中档题为主，做到重点知识重点考察。体现在以下六大模块：基本初等函数与导数，函数方程不等式；三角函数的图像与性质及三角形中的三角函数；等差数列与等比数列及可转化为等差（等比）数列的数列；立体几何；解析几何；实际生活中的统计与概率。
针对以上考点在复习中要做到五个“重在”。①重在解题思想和方法的分析，即在复习中要及时将常见的数学思想和数学方法渗透到解题中去；②重在知识要点的梳理与联系；③重在解题方法的总结与反思，以达举一反三触类旁通的效果；④重在学科特点的提炼，数学问题具有概念性强，充满思辨性，量化突出，解法多样，应用广泛等特点，在复习中要体会和应用这些特点；⑤重在解题能力的培养与错误的校正。
三、回归教材，注重知识的内在联系
高考试题的设计，重视数学知识的综合和知识的内在联系，常常“在知识网络交汇点设计试题”，在复习备考的过程中，要打破数学章节界限，把握好知识间的纵横联系与融合，形成有序的网络化知识体系。
复习的过程，是对数学基础知识和基本方法不断深化的过程，要从本质上认识和理解数学知识之间的联系，如函数、导数、方程和不等式以及数列在解决问题时经常相互转化；解析几何中曲线与方程和代数中的函数与图像之间的联系；解析几何与向量，解析几何与导数数列与导数等。
因此，只有搞清楚知识之间的内在联系，形成知识结构和网络，在解题时才能从不同角度去分析解决，才能对知识融会贯通，运用自如。
四、强化模拟训练，提高规范性准确性训练计算能力、逻辑推理能力是考试大纲中明确规定的两种要培养的能力，是学好数学的两种最基本能力，在数学试卷中的考查无处不在。在复习中，要通过各种模拟考试提高解题的准确性和书写的规范性。
五、劳逸结合，保持良好状态
在复习中不但要注意劳逸结合，脑力与体力的平衡，在一天的紧张复习后，要安排适当的体育运动，放松身心，而且要坚定必胜的信念“坚持到底，必定能赢！”
英语明确目的
分级分期推进
赵红敏 彩虹中学高三年级教师，中学高级教师
一、巩固考纲单词，过好词汇关
巩固考纲单词是考试英语取得好成绩的基本保障。为了进一步提高基础知识的运用的熟练程度和灵活运用程度，以避免丢掉了不该失掉的分数。
1.熟练掌握教材中出现过的所有基本词汇，语音、词性、词形及词义一起记。如遇陌生词汇，尽量查找是否有熟悉的词根在里面，再结合语境推测词意。
2.在平时的阅读中滚雪球式地积累词汇。克服只重答题不重词汇积累的毛病。
3.在老师的帮助下集中学习《考试大纲》所列词汇，扩大词汇量。尽早掌握考纲中规定的3200个左右的单词，及相关的词组和对应的合成、转化、派生词等等。
4.在处理词汇表时，首先进行过滤，找出陌生词和重点词，然后反复记忆。对重点词汇和短语，要多造句，在用中记，在语境中记。同学之间相互合作考词汇也是好方法。
二、要过语法关，专项练习少不了
考生应在后期的复习中过好语法关，应注意以下几点：
1.重点训练那些有具体的上下文、语境丰富、灵活性强的题目，切忌死抠语法条款。
2.要培养自己对题干的分析能力，善于弄清题意，明辨语境。
3.善于总结归纳平时练习中常考语法考点的出题趋势。
三、定时训练完形填空、阅读理解
要将分项练习与高考模拟卷相结合进行训练。每天坚持定时完成一定量的完形或阅读分项练习，通过练习不仅能熟悉题型、提高做题效率。从训练当中挑出在提升阅读技巧方面有价值和意义的题目，反复琢磨，以便在以后的理解训练中运用。经常整理做过的试卷，查找原因，从错题中吸取教训，获取做题经验。
四、写作以“背与练”为重点
高考英语作文30分，在整个试卷中占相当大的比重。作文素材集写作的能力靠平时积累，要想在较短时间有较明显的提高，可按照以下方法做：首先要多背范文。把你喜欢的好句子记下来，然后要多记住一些表转折的短语，然后再记住一些总结的短语。如果写议论文，一定要有顺序和条理性，first，second，third这些都要应用自如。
多写英语短文。最好是采用有范文的题目去写，写后可自己对照范文找出不足。也可请老师或同学指正。
五、建议练高考模拟题的时间分配
语音、情景对话、单项填空和完形填空30分钟，阅读理解35分钟，写作（包括单词拼写、短文改错和书面表达）45分钟。当然，在考试时，考生可根据自己的实际情况，适当延长或缩短某一项的用时，但在练习时，希望学生按照这个建议时间，以达到练习的目的。
政治梳理相关知识
掌握不同题型答题方法
谷志伟咸阳市实验中学政治高级教师，咸阳市学科带头人，咸阳市师德标兵
首先，要研究政治学科高考考题，揣摩分析出题者的意图，总结一些答题规律。
从近三年新课标全国政治卷命题情况看，文综政治试题仍贯彻“坚持稳定为主，注重基础考查，突出能力立意，着力内容创新”的命题指导思想，不出偏题、怪题，注重新题型的平稳导入，并渗透着新课标倡导的理念，彰显着学科魅力，又贴近生活和时代。
2013年新课标全国卷第39题与传统题型相比有了新突破，首次采用了开放题和探究题，如何答好这类题，评分标准与以往有什么不同，是我们所要关注和研究的。
其次，关注时政热点，生活实际和教材结合。2014年政治学科高考考纲的第五部分是时事政治。纵观近年来新课标全国卷时政热点的考查特点，大部分考查的不是时政事件本身，而是时政事件在考题材料、情境上的运用，对重大时政热点事件的反映是通过考生对题目内涵的领悟来实现的，突显了时政热点的隐性介入，注重对考生调动和运用知识、理论联系实际能力的考查。所以，考生在复习时政热点时，一定要和教材相结合，和生活实际紧密结合。
贯彻落实科学发展观，推动经济持续健康发展是高考的长效热点。考生应该了解我国经济发展中存在的问题，如产业结构不合理、科技创新能力不足、污染严重、能源资源利用效率低、产能过剩、城乡二元结构、内需特别是消费需求不足等问题，并能结合所学知识提出解决问题的措施；处理好政府和市场的关系是经济体制改革的核心问题，考生可结合十八届三中全会的相关论述，重点掌握市场在资源配置中起决定性作用的条件、机制和优点，或发挥市场决定性作用对政府履行职能的要求以及政府宏观调控应该做什么。
再次，适当地做一些文综套题，掌握答题技巧、训练阅读速度，增强“考感”。
同学们普遍认为文综试卷题目多，任务重，答题时间总是不够用。文综试题包括政治、历史、地理三科内容，知识容量大，思维转换要求强，能力考查要求高，这无疑增加了答题的难度。要改变这种状况，就要多做题，熟能生巧。只有多做文综套题，才能摸索出怎样合理地分配答题时间，怎样选择三科答题的顺序，总结出一套适合自己的快答题、得高分的窍门。
历史攻破难点知识
提高解题能力
郑伟杰 咸阳高新一中中教二级教师，高三教学工作和历史教研组组长，曾获学校、区级和市级优秀教师称号
一、高三历史复习教学工作原则
1.认真研究课标、考纲、高考命题，加强课程标准、考试说明对学科备考的指导作用。
2.加强主干知识、重点知识的教学，提高基础知识掌握的水平。
3.加强历史发展基本脉络的学习，重点分析阶段性历史特征和重点历史知识、重大历史事件的历史地位和历史特点。
4.切实重视知识的掌握与能力的培养相统一，加强历史史观的教学和渗透以及历史研究基本方法和研究性学习的基本方法了解。
5.加强对学生历史答题方法的指导和学生行文答案规范性的训练。
二、高三历史复习教学工作的几个阶段
1.系统复习阶段。即一轮复习，时间为7个月。本阶段需要打破现行教材的体系，不分必修选修，整合成逻辑严密的学科体系。把选修内容融入必修教材，有利于学生形成完整的知识体系，并能大大节省教学时间。
2.综合复习阶段。即二轮复习，时间不足两月。主要复习教学任务是按照古代、近代、现代的时序，时行通史复习，正确全面地把握每个历史时期的具体政治、经济、思想文化、社会生活等方面具体特征变化和内在联系，使学生能够纵横联系，灵活掌握知识，加强学生应对高考的综合能力。
3.小专题阶段，即三轮复习，时间有1个月。（1）运用多元史观
纵观近三年新课程高考历史试题，大多都是以丰富的历史材料为铺垫，要求学生运用正确的历史观分析问题，形成历史认识。因此，在历史复习中，同学们应该掌握和自觉的运用对文明史观、全球史观、现代化史观、社会史观等，并运用这些史观对历史现象和历史事件进行解读。
（2）聚焦社会焦点，关注时代热点
从近几年新课程高考命题趋势看，历史试题都力图从不同侧面反映社会现实、凸显时代主题。因此，在高三复习，应该重视对历史知识的学习与时代主题、与生活热点问题有效结合起来。
4.考前应试技艺整合阶段，时间有半个月。这一方面其实在一轮二轮三轮复习阶段已经贯穿，在考前实行针对性整合和训练。重点培养学生阅读审题技艺和答题技艺和规范，能力上重点培养学生获取和解读信息的能力，调动运用学科基础知识的能力，描述和阐述历史事物的能力，论证和探讨历史问题的能力。
地理抓住五点
事半功倍
张金锋 咸阳高新一中中学地理高级教师，任高三年级组长、高中地理备课组长、高三文科实验班班主任，多次被评为校级和区级“优秀教师”
一、用“爱”营造积极和谐的复课氛围
高三学生学习负担重，作为高三地理教师，不仅要很好地给学生传授知识，更重要的是要时时“关爱”学生，激发学生不断积极进取的学习热情，这样才能提高复课效率。
二、研读新课标《考纲》，把握高考复习方向《考纲》是高考命题的依据，也是高考地理复课的依据，重点研究《考纲》的要求与变化。备课前老师要认真研究每章节的考点，要明确“考什么”、“怎么考”把握备课重点，做到有的放矢；同时把考点转化为学习目标，上课时要让学生清楚地知道“学什么”、“学到什么程度”。
三、强化主干知识，构建知识网络
地理学科主干知识包括自然地理的五大规律（地球运动规律、大气运动规律、水体运动规律、地壳运动规律、自然地理环境地域分异规律），人文地理的四大区位理论（农业区位理论、工业区位理论、城市区位理论、交通区位理论）和可持续发展理论，近年来在试卷中的复现率较高。
对于主干知识的复习可采用让学生回归课本，老师指导学生根据知识点的内在联系对知识进行重组整合，构建知识结构网络。然后小组内部互相讲解、交流，老师抽查学生掌握情况，并予以纠正补充。这样，学生不仅掌握了知识及其体系，而且形成了学生一种学习习惯与思维方法。另外，进行针对性的基础训练和能力提升训练，巩固和掌握地理主干知识。
四、加强图表判读，增强获取信息的能力
无图不成地理，几乎所有地理试题均由图表或文字材料导出，需要学生从图表或文字中获取和解读信息，并根据信息分析相关问题。通过地理图表判读专题复习，采用分类突破，一类多练，让学生掌握常见的坐标图、结构图、分布图等类型的图表判读技巧。同时，要加强学生图图转换、图文转换、图表转换的训练，培养学生空间想象能力、逻辑思维能力和灵活应变能力。
五、坚持考练纠错，查漏补缺提升能力
在考试卷中，经常会发现一些学生部分试题不会答空着、简单问题做错、甚至同样的错误反复出现，这都反映了基础知识比较薄弱，存在知识漏洞。所以，在后期考练阶段，学生要坚持纠错改错，建立纠错本，坚持错题改错和归因分析。定期要求小组学生之间进行错题命题纠错考练，相互批阅，老师检查、督促落实，这样不断强化，查漏补缺，夯实基础，从而快速提升学生的能力。（今日咸阳） |
|
|
|
| 发表时间：〖2014年3月26日〗 【打印】 【关闭】 |
|
 |
|
|
